CMEI RIGONI

  PROJETO KIDSMART  -  EDUCAÇÃO INFANTIL

   Sequência didática: Números e formas

Área de formação humana:  Pensamento lógico-matemático

Turma: Pré       Ano: 2010

Tempo estimado: 3 semanas

Recursos: computador, blocos lógicos, palitos, tampinhas, bolas, quadro de giz, giz, garrafas pet, máquina fotográfica.

Objetivos

• Explorar, comparar e classificar objetos.
• Perceber semelhanças e diferenças dos objetos (cor, forma, tamanho)
• Relacionar números e quantidades.
• Desenvolver noção de adição e subtração. 

 Metodologia

 - Roda de conversa

Usando como disparador números em EVA, deixar que as crianças manuseiem o material. Questioná-las sobre onde e para que servem os números. Ouvir o que sabem e colocar a importância dos números em nossa vida diária. Ex: número do sapato, número da casa, do telefone, dentre outros. 

- Atividade 

Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir blocos para que as crianças manuseiem livremente. Conversar sobre as diferentes cores, formas e tamanhos.

Em seguida a professora pede para que as crianças mostrem blocos de acordo com os atributos dados por ela.

Ex.: bloco azul - qualquer forma e tamanho.

Ex.: quadrado vermelho - qualquer tamanho

Ex.: círculo amarelo pequeno.

Dessa forma as crianças poderão compreender que um objeto pode ter vários atributos e que pode ter semelhanças e diferenças.

-Atividade

Jogo de boliche - No pátio ou em sala montar um jogo de boliche utilizando garrafas vazias. Demarcar a distância e o espaço onde a bola irá rolar. Colocar no quadro ou em papel bobina o nome de todas as crianças. Cada criança terá duas chances para jogar. Após as jogadas, conta os pontos e registra em frente ao seu nome. Quando todos tiverem jogados, contam-se os pontos e ganha aquele que tiver conseguido o maior número.

Estas atividades serão complementadas utilizando os jogos da Matemática da Millie, no computador.

-Atividade 

As crianças em pequenos grupos recebem diversos objetos e números. A professora/educadora mostra um número e pede que as crianças separem a quantidade de objetos referente ao número mostrado. Outras vezes mostra uma quantidade de objetos e pede que localizem o número correspondente. 

Fazer registro desta atividade através do desenho.

Avaliação;

Acontecerá diariamente, observando o interesse, participação e realização das atividades , também através do registro feito pelas crianças.